이화도
- 연구실
- C9 217호
- 전화번호
- 053-850-3715
- 이메일
- hwado@cu.ac.kr
- 전공분야
- 전공분야 : 유아교육
추가정보 보기
<학력>
- 서울대학교 사범대학 교육학사
- 프랑스 파리 5대학 (Pasis V, Univ de Rene Descartes) 학사 및 석사
- 프랑스 파리 5대학 (Pasis V, Univ de Rene Descartes) 교육학 박사 (유아교육전공)
<학회활동>
- 한국열린유아교육학회, 한국어린이미디어학회 이사
- 한국비교교육학회 이사
<연구논문>
- 이 화도(2003), Influence of modern Developmental Theories on early Childhood Education :
The case of France, International Journal of Early Childhood Education, 9(2)
- 이 화도(2004), 유아-교사간 상호작용 속에 나타난 메타인지적 개입양상에 대한 분석, 유아교육연구, 24(6)
- 이 화도(2005), 미래의 학습장애에 대한 대안으로서의 메타인지, 특수아동교육연구, 7(2)
- 이 화도(2005), 유아교육과 메타인지: 개념적 접근과 교육적 시사점을 중심으로, 유아교육학논집, 9(2)
- 이 화도(2006), 공교육으로서의 프랑스 유아교육의 이해, 유아교육학 논집, 10(1)
- 이 화도(2006), 유아교육 학제개편 방향성 정립을 위한 프랑스 유아교육제도 이해, 유아교육연구, 26(4)
- 이 화도(2007), 프랑스 유아교사 및 영유아 보육교사 양성체계연구, 유아교육연구, 27(5)
- 이 화도(2007), 프랑스 유아교육 및 보육 행정체계 연구, 유아교육연구, 27(5)
- 이 화도(2007), 포스트모더니즘, 교육 그리고 유아교육, 아동교육, 16(4)
- 이 화도(2008), 현상학적 자아에 관한 유아교육적 의미탐색, 교육학 연구, 46(4)
- 이 화도(2009), 유아교육에서의 몸의 개념에 대한 현상학적 이해, 유아교육연구, 29(1)
- 이 화도(2010), 유아교육에서의 교육주체에 관한 현상학적 이해, 아동교육, 19(2)
- 이 화도(2010), 다양성에 기초한 프랑스 유아교육의 동향분석, 비교교육연구, 20(4)
- 이 화도(2010), Piaget를 넘어서: 현상학적 이해와 비판적 고찰, 유아교육연구, 30(6)
- 이 화도(2011), 포스트모더니즘 담론에 근거한 다문화교육의 이해, 교육사상연구, 25(2)
- 이 화도(2011), 상호문화성에 근거한 다문화교육의 이해, 비교교육연구, 21(5)
- 이 화도(2012), 데리다 해체철학의 유아교육적 함의, 열린유아교육연구, 17(6)
- 이 화도(2012), 핵심역량 기반 프랑스 유아교육과정 개혁의 시사점, 비교교육연구, 22(5)
- 이 화도(2014), 메를로퐁티의 몸의 현상학에 근거한 유아미술표현에 관한 연구, 유아교육연구, 34(5)
- 이 화도(2014), Lacan의 주체형성에 대한 사유와 유아교육의 접점가능성, 열린유아교육연구, 19(6)
- 이 화도(2016), 포스트모던 인문학적 사유에 근거한 심리운동의 의미와 역할, 심리운동연구, 2(1)
- 이 화도(2017), 프랑스 교원양성제도 개편에 관한 연구: ESPE를 중심으로, 비교교육연구, 27(3)
- 이 화도(2017), A Case of study Key Competencies-based Early Childhood Curriculum in France, 비교교육연구, 27(5)
- 이 화도(2018), 후설의 상호주관성에 근거한 유아교육 담론의 가능성, 교육사상연구
- 이 화도(2020), '예술'로서 유아교육과정의 의미와 가능성 탐색, 생태유아교육연구
- 이 화도(2022), 유아중심담론에 대한 재개념화 탐구: 구성주의에 대한 포스트, 열린유아교육연구
- 이 화도(2024), 푸코의 주체 철학에 근거한 유아교육 재개념화 논의, 열린유아교육연구
<저서>
- 이 화도(2009), 「유아인지발달」, 창지사. (2009년 문화체육관광부 선정 우수학술도서)
- 이 화도(2014), 「포스트모던 인문학적 사유와 유아교육」, 창지사. (2015년 대한민국 학술원 선정 우수학술도서
- 서울대학교 사범대학 교육학사
- 프랑스 파리 5대학 (Pasis V, Univ de Rene Descartes) 학사 및 석사
- 프랑스 파리 5대학 (Pasis V, Univ de Rene Descartes) 교육학 박사 (유아교육전공)
<학회활동>
- 한국열린유아교육학회, 한국어린이미디어학회 이사
- 한국비교교육학회 이사
<연구논문>
- 이 화도(2003), Influence of modern Developmental Theories on early Childhood Education :
The case of France, International Journal of Early Childhood Education, 9(2)
- 이 화도(2004), 유아-교사간 상호작용 속에 나타난 메타인지적 개입양상에 대한 분석, 유아교육연구, 24(6)
- 이 화도(2005), 미래의 학습장애에 대한 대안으로서의 메타인지, 특수아동교육연구, 7(2)
- 이 화도(2005), 유아교육과 메타인지: 개념적 접근과 교육적 시사점을 중심으로, 유아교육학논집, 9(2)
- 이 화도(2006), 공교육으로서의 프랑스 유아교육의 이해, 유아교육학 논집, 10(1)
- 이 화도(2006), 유아교육 학제개편 방향성 정립을 위한 프랑스 유아교육제도 이해, 유아교육연구, 26(4)
- 이 화도(2007), 프랑스 유아교사 및 영유아 보육교사 양성체계연구, 유아교육연구, 27(5)
- 이 화도(2007), 프랑스 유아교육 및 보육 행정체계 연구, 유아교육연구, 27(5)
- 이 화도(2007), 포스트모더니즘, 교육 그리고 유아교육, 아동교육, 16(4)
- 이 화도(2008), 현상학적 자아에 관한 유아교육적 의미탐색, 교육학 연구, 46(4)
- 이 화도(2009), 유아교육에서의 몸의 개념에 대한 현상학적 이해, 유아교육연구, 29(1)
- 이 화도(2010), 유아교육에서의 교육주체에 관한 현상학적 이해, 아동교육, 19(2)
- 이 화도(2010), 다양성에 기초한 프랑스 유아교육의 동향분석, 비교교육연구, 20(4)
- 이 화도(2010), Piaget를 넘어서: 현상학적 이해와 비판적 고찰, 유아교육연구, 30(6)
- 이 화도(2011), 포스트모더니즘 담론에 근거한 다문화교육의 이해, 교육사상연구, 25(2)
- 이 화도(2011), 상호문화성에 근거한 다문화교육의 이해, 비교교육연구, 21(5)
- 이 화도(2012), 데리다 해체철학의 유아교육적 함의, 열린유아교육연구, 17(6)
- 이 화도(2012), 핵심역량 기반 프랑스 유아교육과정 개혁의 시사점, 비교교육연구, 22(5)
- 이 화도(2014), 메를로퐁티의 몸의 현상학에 근거한 유아미술표현에 관한 연구, 유아교육연구, 34(5)
- 이 화도(2014), Lacan의 주체형성에 대한 사유와 유아교육의 접점가능성, 열린유아교육연구, 19(6)
- 이 화도(2016), 포스트모던 인문학적 사유에 근거한 심리운동의 의미와 역할, 심리운동연구, 2(1)
- 이 화도(2017), 프랑스 교원양성제도 개편에 관한 연구: ESPE를 중심으로, 비교교육연구, 27(3)
- 이 화도(2017), A Case of study Key Competencies-based Early Childhood Curriculum in France, 비교교육연구, 27(5)
- 이 화도(2018), 후설의 상호주관성에 근거한 유아교육 담론의 가능성, 교육사상연구
- 이 화도(2020), '예술'로서 유아교육과정의 의미와 가능성 탐색, 생태유아교육연구
- 이 화도(2022), 유아중심담론에 대한 재개념화 탐구: 구성주의에 대한 포스트, 열린유아교육연구
- 이 화도(2024), 푸코의 주체 철학에 근거한 유아교육 재개념화 논의, 열린유아교육연구
<저서>
- 이 화도(2009), 「유아인지발달」, 창지사. (2009년 문화체육관광부 선정 우수학술도서)
- 이 화도(2014), 「포스트모던 인문학적 사유와 유아교육」, 창지사. (2015년 대한민국 학술원 선정 우수학술도서